丰富多彩的特色课堂受到孩子们的欢迎喜爱，也收获了家长们的一致好评。在支教开班后，每天依旧有很多家长前来咨询是否还能报名。能够得到孩子们和家长们的认可和支持是支教团前行的动力，也为关爱留守儿童、感恩回报社会贡献自己的一份力量。
因为爱，我们一起去闯新的未来
相比于县城里丰富多样的兴趣课程和资源齐全的辅导课程，环顾穿城镇的街道商铺，就显得较为单薄。因此，我们在巩固孩子们原有课程的基础上，为孩子们增设人文地理、美术手工、爆炸实验室、品社自然、音乐体育。各项授课模块都是协作分工，互不影响。
支教团团长贾琪来自外国语学院，担任英语老师。英语课上，孩子们的不自信使得孩子们站在讲台上不敢开口，有不懂的问题也不敢举手提问。在老师的多次鼓励下，孩子们渐渐地熟悉老师，并打开自己的心结，勇于参与老师的课堂活动。国外友人连线课堂时，孩子们褪去了初时的自卑与羞涩，用所学知识积极与外国友人互动交流，向更加优秀的自己迈进了一步。在当地记者问到团长贾琪是如何看待孩子们初时的课堂表现时，她说：“在孩子们的认知里，英语是用来念单词和读课文的，不知道在生活中如何运用和交流。而且他们觉得自己说得英语很差，会被别人笑话。遇到这种情况，改变课堂教授方式，增加英语日常交流，与英语母语的友人互动就是激发他们学习英语兴趣最好的方法。”
人文地理老师李琰在回忆与孩子们相处的日子时，这样说道：“这是第一次让我体会到做老师的幸福。虽然我是低年级的班主任，但同时我还任课三个年级的人文课。每当我向孩子们展开世界地图，我都能从孩子们好奇的眼神中读出他们对外面世界的渴望，从宇宙大爆炸讲到银河系的形成，从板块运动讲到地震火山，再从七大洲四大洋讲到国外的奇闻逸事。” 每次课间休息的时候，办公室总是见不到李老师的身影。原来，孩子们早就把李老师围得水泄不通，他们你一句我一句地问李老师各种各样的问题：“老师老师，你知道地心人吗？”“李老师，为什么俄罗斯地方那么大，人那么少啊？”“老师，老师……”
科学老师陈泽平总是一副老顽童科学家的样子，肚子里装了奇奇怪怪的实验，最受孩子们尊敬；美术老师黄甄珍喜欢孩子们在一张空白纸上放飞自己的想象，不同颜色的碰撞像极了预示他们未知而又注定精彩的人生；体育老师罗伟奇总爱课间和孩子们“厮混”在一起，希望更多的陪伴能填补孩子们心中对关爱的渴望；数学老师莫共育严厉中带着幽默，孩子们奇思妙想的答案总是惹得老师舍不得说他们；自然老师胡凯超被孩子们誉为“超人”，一切生活现象都能说出背后的科学原理，孩子们的互动提问更是增加了他们对科学知识探索的兴趣；被大家亲切地称为“吴妈妈”的吴浩然老师身兼多职，语文品社无缝切换，会多种乐器弹奏的他又担起了音乐课的大任，即使任务如此繁重，他的每一堂课依旧赢得孩子们的阵阵掌声。
三自支教团长达半个月的支教活动在汇报演出的闭幕中画上了圆满的句号。“老师，你们明年一定还要来要来” 直到学生从台下跑上来抱着老师说，支教团成员们才终于意识到这趟支教之旅真的结束了。希望孩子们在打开的新世界里能够继续探索，找寻自我，超越现实，实现人生价值。
支教团团长贾琪感慨道:“支教就是因为爱，传递爱。在国家与学校的资助下我们收获了知识，收获了爱，同样我们也将这份爱洒向更远的地方。短短15天内，我看到了不同家庭不同教育下孩子的内心，他们有的孤独渴望朋友的同行，有的渴望父母的陪伴，有的渴望老师的关注。‘我不知道还能陪伴他多久，我不在了谁来照顾他 ’，这是一位爷爷的话语，爷爷奶奶辛苦带大孩子，害怕有一天自己离去剩他一个人，这也是留守儿童的心酸。”
